#挑戰(zhàn)30天在頭條寫日記#

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　　什么是教育？有關(guān)教育的問題，其實(shí)是一個(gè)很大的問題，是全方位系統(tǒng)性工程，國(guó)家相關(guān)部門以各種方式回答，從事教育的人也在找答案，孩子的家長(zhǎng)更是以各種方式教育孩子，希望有更多更好的方式培養(yǎng)孩子成才。

　　其實(shí)，教育就在身邊，教育是無處不在的，教育的故事隨時(shí)都有。

　　昨天下午發(fā)生的事，讓我真實(shí)地知道什么是言傳身教了。昨天下午3:30到了小學(xué)門口，陪著鄰居小妹來接她家四年級(jí)的孩子燦燦的，有很多家長(zhǎng)堵在校園門口了。我和小妹看著大門，聊著天。

　　這時(shí)，一個(gè)時(shí)尚女家長(zhǎng)走過來與小妹打過招呼后，直接插進(jìn)來就開始聊天說話了，也不管他人之前的聊天狀態(tài)。從她說話中聽出來，這是孩子燦燦同學(xué)的媽媽。這同學(xué)媽媽問了一下孩子昨天完成作業(yè)情況，小妹說昨天有五項(xiàng)作業(yè)，作業(yè)挺多的，寫完作業(yè)都晚上9點(diǎn)了。同學(xué)媽媽說，昨天是孩子生日，帶著孩子出去玩了一天，回來太晚了，作業(yè)就沒寫。小妹說:“哦，孩子回來說你總帶孩子出去玩，他可羨慕有這樣的媽媽呢！”只聽同學(xué)媽媽說:“其實(shí)也不是總帶他出去玩，就是孩子表現(xiàn)好了的獎(jiǎng)勵(lì)，或者是生日祝賀，才會(huì)帶著出去玩，昨天北京環(huán)球影視城玩兒了一天，回來都挺累的，又晚了，說好寫的作業(yè)就沒寫，看今天老師說用不用補(bǔ)吧。”

　　這時(shí)候，燦燦出來了，我們就道別先走了，邊走邊問了剛才那個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。燦燦說的聲情并茂，說他的同學(xué)特別能說，學(xué)習(xí)不好，數(shù)學(xué)不會(huì)做題，語文英語也不好，老師不喜歡這樣的孩子。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)不好，這是預(yù)料之中的事，如果母親是一個(gè)懂得教育的人，或者是重視孩子教育的，不會(huì)在孩子上學(xué)期間請(qǐng)假帶著出去玩兒的。

　　雖然現(xiàn)在的教育不是把孩子成績(jī)放在第一位了，但是，教會(huì)孩子在什么時(shí)間干什么事情，這是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)的言傳身教也是孩子受教育的重要方式。

　　所以，有時(shí)候不要把教育的責(zé)任都放在學(xué)校，壓在老師身上，因?yàn)橛袝r(shí)候家長(zhǎng)卻起反作用。